Biografia eta ikaskuntza bereizi ezin direnean.
Chaves, Eider y Larrauri, Aintzane (2025). Cuando la biografía y el aprender no se pueden separar. En Fernando Hernández, Sandra Soler Campo, Mar Sureda Perelló y Juana María Sancho Gil (eds.), Trayectorias de vida de aprendizaje de jóvenes universitarios: el valor del relato y la escucha atenta (pp. 66-73). Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua.
Ikaskuntza gorpuztua, norbanakoaren eta taldearen artean.
Chaves, Eider (2025). Un aprender encarnado entre lo propio y lo colectivo. En Fernando Hernández, Sandra Soler Campo, Mar Sureda Perelló y Juana María Sancho Gil (eds.), Trayectorias de vida de aprendizaje de jóvenes universitarios: el valor del relato y la escucha atenta (pp. 66-73). Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua.
Ikastea bizitzea denean.
Aberasturi, Estibaliz; Chaves, Eider, y Yáñez, Enara (2025). Cuando aprender es vivir. En Fernando Hernández, Sandra Soler Campo, Mar Sureda Perelló y Juana María Sancho Gil (eds.), Trayectorias de vida de aprendizaje de jóvenes universitarios: el valor del relato y la escucha atenta (pp. 66-73). Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua.
Gorputza eta teknologia: irakasleen formakuntza, ikuspegi posthumanista batetik.
Chaves, Eider y Correa, José Miguel (2025). Cuerpo y Tecnología: una mirada posthumanista en la formación inicial del profesorado. En Gorka Roman Etxebarrieta, María Orcasitas Vicandi y Maitane Picaza Gorrotxategi (eds.), Puentes de Inclusión: Innovación y Diversidad en la Educación del Siglo XXI (pp. 29-40). Tirant Humanidades.
Gorputzak eta ikaskuntzaibilbideak: unibertsitatean dauden espainiar ikasleen esperientziari buruzko ikuspegi “post” feminista bat.
Chaves, Eider; De Riba, Silvia; Guerra, Regina y Aberasturi-Apraiz, Estibaliz (2024). Bodies and learning trajectories: a ‘post’ feminist approach to the experience of Spanish students in higher education. Gender and Education, 36(8), 1103–1121.
Ez nekien zer idatzi, ez nekielako zer esan nahi duen ikasteak: ikaskuntzari buruz pentsatzea indeterminazioaren perspektibatik.
Chaves, Eider y Hernández, Fernando (2024). No sabía qué escribir, porque no sabía qué quiere decir aprender: pensar el aprender desde la perspectiva de la indeterminación. En Fernando Hernández y José Miguel Correa-Gorospe (Ed.), Es hora de que hablemos de cómo se aprende en la universidad (pp.223-238). Octaedro.
Inork ez daki zer ikasi daitekeen gorputzarekin, gorputzean eta gorputzaren bidez: ikaskuntza prozesueri buruzko oharrak, afektibitatearen eta korporalitatearen ildotik.
De Riba, Silvia; Chaves, Eider; Carrasco, Sara; y Pérez, Elizabeth (2024). Nadie sabe lo que se puede aprender con, en y a través del cuerpo: notas sobre el carácter afectivo y corporal de los procesos de aprendizaje. En Fernando Hernández y José Miguel Correa Gorospe (eds). Es hora de que hablemos de cómo se aprende en la universidad (pp.119- 133). Octaedro.
Gorputza eta artearen arteko elkarrizketak.
Chaves, Eider y Aberasturi-Apraiz, Estibaliz (2023). Conversaciones entre cuerpo y arte. En Manuel Bermúdez y Marta Rojano (eds.), Estudios sociales, estética, arte y género. Nuevos enfoques (pp. 235-257). Dykinson.
EAEko hezkuntza-ikerketa etnografikoaren etika berrikustea, ikerketa postkualitatibo batean oinarrituta: Etika inklusiborako proposamen bat.
Pérez-Izaguirre, Elizabeth, Correa-Gorospe, José Miguel, y Chaves-Gallastegui, Eider (2022). Revisiting the Ethics of Basque Educational Ethnographic Research Based on a Post-Qualitative Inquiry: A Proposal for Inclusive Ethics. En Lisa Russell, Ruth Barley y Jonathan Tummons (eds.), Ethics, Ethnography and Education (Vol. 19) (pp.67-86). Emerald Publishing Limited.
Zer egin dezakete teknologia berriek planeta salbatzeko?: publizitate gardena eta Haur Hezkuntzako etorkizuneko irakasleen formakuntza.
Chaves, Eider y Correa, José Miguel (2021). ¿Qué pueden hacer las TIC para salvar el planeta?: la publicidad transparente y la formación de las futuras maestras de Educación Infantil. En Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso y Sonia Casillas Martín (eds.), Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (pp. 337-343). Dykinson.
Narratiba eta Unibertsitatea: eztabaidari ekarpen bat, posizionamendu postkualitatibo batetik.
Correa-Gorospe, José Miguel, Aberasturi Apraiz, Estibaliz, y Chaves-Gallastegui, Eider (2020). Narrativa y Universidad: Aportaciones al debate desde un posicionamiento postcualitativo. Márgenes: revista de educación de la universidad de Málaga, 1(3), 3-22.
Gorputza korpografiatzea mugimenduan. Espazio pedagogiko bat gorputzen afektibitateari bruz kontatzeko.
Autoras: Esther Prados Megian. Manel Ruiz Eider
Chaves Gallaghequr
Nombre: IX Historias de Vida en Educación
Lugery año de realización: Valencia, 18 y 19/04/2024
Mugimendu afektibo-korporalaren alderdi inplizitua ikaskuntzan
Autoras: Elizabeth Porez Sara Carrasco, Eldar Chaves Gallastegu Siivia de Riba
Nombre: Es hora de que hablamos sobre como aprenden los estudiantes universitarios
Lugar y año de realización: Barcelona, 7 y 8/09/2023
Gorputza eta teknologia: irakasleen formakuntza, ikuspegi posthumanista batetik.
Autoras-Eider Chaves Gallastegut Jose
Miguel Correa Gorospe
Nombre CISE23 Congreso de inclusión social y educativa
Lugar y año de realización: Bilbao y online, Of y 02/06/2023
Zerbitzu ikaskuntza, Garapen Iraunkorreko Helburuak eta Teknologia berriak irakasleen formakuntzan
Autoras: Eider Chaves Gallastegul José Miguel Correa
Gorospe
Nombre: XV Jornadas Internacionales de innovacion
Docente Nuevos Ecosistemas para Nuevas
Modalidades de Aprendizaje
Lugar y año de realización: Oviedo y online, 10 y
11/05/2023
Gorputza eta artearen arteko elkarrizketak
Autoras Eider Chaves Gollastegul, Estibaliz Aberastun Apraiz
Nombre Proyecto LOGOS Pensamientos, cultura y sociedad
Ikaskuntzaren zirkulartasuna: bizi izandako gorputzetik gorpuztutako gorputzetara.
Autoras (por orden de firma): Eider Chaves Gallastegui, Esther Prados Megías
Nombre del congreso: (CIMIE 2022) Congreso internacional multidisciplinar en investigación educativa
Lugar y año de realización: Barcelona y online, 30/06 y 01/07/2022
Inklusioari buruzko ikerketa batetik ikerketa inklusibo batera: ikertzaile gisa dugun begirada berrikusten.
Autoras (por orden de firma): Eider Chaves Gallastegui, Edurne Hernández Elía, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Alaitz Sasiain Nombre del congreso: (CIISE 2022) Congreso internacional en inclusión social y educativa
Lugar y año de realización: Online, 5 y 6/05/2022
Lankidetza-proiektu batetik tesi doktoral batera eta alderantziz: ikerketa indibidualaren eta kolektiboaren arteko espazioak.
Autoras (por orden de firma): Eider Chaves Gallastegui, José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz Nombre del congreso: (ERC-ECER) Emerging researchers conference. The European conference on educational research Lugar y año de realización: Online, 2 y 3/10/2021
Muga-gorputza(k): arrotztasuna bizitzea hura eraldatzeko.
Autoras (por orden de firma): Eider Chaves Gallastegui
Nombre del congreso: (CIISE) Congreso internacional de inclusión social y educativa
Lugar y año de realización Online, 29 y 30/04/2020
Pedagogia gorpuztuak: ikerketatik hezkuntzara
Udako Euskal Unibertsitatea, 2026
Dantza haurtzarorako erraminta pedagogiko, sortzaile eta osasunerako prebentzio gisa
Universidad de Almeria, 2025
Irakaskuntza kolaborazioak
EHU/UPV, 2022-2024
Gorputza eta artea
Gorputza eta teknologia
Gorputza ikaste prozesuetan. Alderdi biografiko-afektiboa berreskuratzea gorputz adierazpenaren bidez.
Universidad de Almeria, 2023
Gorputza eta Gorputz Hezkuntza/Heziketa Fisikoa: Almeriako Unibertsitateko Heziketa Fisikoko graduko ikasleen kontakizunak oinarri hartuta.
Instituto superior de Formación docente Dykens
(Argentina), 2023
“Iruditik istorioetara” (artearen bidez irakurzaletasuna bultzatzen duen proiektua) egitasmoko kolaboratzailea.
Biblioteca Bizenta Mogel, 2018
Doktoretza programa: Psikodidaktika: Hezkuntzaren Psikologia eta Berariazko Didaktikak
EHU/UPV 2019-2025
II Unibertsitateko aditua: Kultura ikasketak, Afektuak eta Ezagutza kokatua (Praktika artistikoen eta kultura-ikasketen masterra: Gorputza, afektuak, lurraldea)
Universidad Pública de Navarra 2021-2029
Masterra: Psikodidaktika: Hezkuntzaren Psikologia eta Berariazko Didaktikak
EHU/UPV 2018-2019
Gorputza eta Mugimendua. Dantzaren, mugimenduaren eta gorputza adierazpenaren erabilera esku-hartze
terapeutiko, sozial eta pedagogikoetan
IASE (Instituto Avanzado de Salud y Educación) 2016-2018
Gradua: Lehen Hezkuntza (bikaintasun mentzioa)
EHU/UPV 2012-2016
NIRE GORPUTZA NIRE LANA DA, NIRE LANA NIRE GORPUTZA.
- Eider Chaves Gallastegui
- e.chavesgallastegui@gmail.com
- (+34) 639 26 87 17
- ORCID: orcid.org/0000-0002-1897-9267
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