EIDER
CHAVES
GALLASTEGUI
Autoría de las fotografías: “Daniel Ortega Muñoz”
MI CUERPO ES MI OBRA, MI OBRA ES MI CUERPO.
MI CUERPO ES MI OBRA, MI OBRA ES MI CUERPO.
POSICIONAMIENTO
Me lanzo al misterio del cueгро,
a desvelar su saber,
a ponerlo al servicio de lo
emergente, del intercambio y del cambio,
investigo por necesidad
y como forma de vida,
ahondo en las preguntas
y en las relaciones pedagógicas,
afirmo que somos presencias,
no tareas, ni profesiones,
abogo por presencias sensibles y nómadas,
e intuyo que sólo desde ahi,
podremos reventar la terquedad y la rigidez humana
Somos presencias, no tareas ni profesiones.
Somos presencias,no tareas ni profesiones.

"Importa qué ideas usamos para pensar (con) otras ideas, qué conocimientos conocen conocimientos, qué relaciones relacionan relaciones, qué historias cuentan historias"
Haraway 2020
MARCO
CORPO
RAL
Importa qué ideas usamos para pensar (con) otras ideas, qué conocimientos conocen conocimientos, qué relaciones relacionan relaciones, qué historias cuentan historias
Haraway 2020
Metodología
Aceptar la dialogicidad metodológica.
Asumir la inseparabilidad entre la teoría y la práctica.
Observar cómo la reflexión teórica me lleva a la necesidad de la praxis, y cómo la praxis, me lleva a la teoría de nuevo. Quien busca reducir la praxis corporal a los términos del discurso verbal corre el riesgo de falsificar ambas.
Bourdieu, 1977


















“A cada pedacito de cuerpo, cubierto, una foto más. Mis pies no pueden romper la promesa de la quietud. El cuerpo ha dado su palabra de dejarse embalar. La mezcla de harina y agua se va enfriando. Parecía un disfraz, una máscara de dejar ver a medias, de entrever, de entre esconderse. Sin embargo, cada vez tengo más frío, veo menos y me pesa más el cuerpo. Cada vez el escalofrío es mayor, y la duda también. Me surgen nuevas preguntas”
La reflexión teórica me lleva a la praxis, y la praxis a la teoría de nuevo.
Lo que sigue no es un currículum estático; es el vector material de mi investigación. El fruto de
cruzar el cuerpo, el tiempo y las latitudes.
Artículos y capítulos de libro donde las preguntas se transforman en escritura y el saber corporal intenta desafiar al discurso verbal hegemónico.
La pedagogía en acción.
La teoría hecha cuerpo.
La pedagogía en acción.
Consecuencias
¿Qué implica haber investigado lo que se ha investigado? ¿Cómo se pueden poner en circulación los descubrimientos, y qué responsabilidades asumo yo, como investigadora y futura docente, respecto a esos hallazgos?
MI CUERPO ES MI OBRA, MI OBRA ES MI CUERPO.
MI CUERPO ES MI OBRA, MI OBRA ES MI CUERPO.
EIDER
CHAVES
GALLASTEGUI
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